– Mindfulness y su utilidad en consulta clínica. XXVº Congreso de Entrevista Clínica y Comunicación Asistencial (2014); Consultado el 26 de Abril de 2020

– Mindfulness como herramienta de motivación. Entrevista de Expansión a Javier García Campayo (2015) Archivado el 25 de septiembre de 2015 en la Wayback Machine.; Consultado el 25 de Abril de 2020

– García Campayo, Javier (2008). «La práctica de mindfulness (estar atento) en medicina. Impacto en pacientes y profesionales». Atención Primaria 40 (7).

– Araya Véliz, Claudio Antonio (2016). Medida, efectos y significados asociados a un entrenamiento basado en mindfulness y autocompasión en mujeres con síntomas de ansiedad que viven en sectores de vulnerabilidad psicosocial. Pontificia Univesidad Católica de Chile: acceso al documento.

– Valiño Colás, María Jesús (2016). Medida P300 en una intervención basada en la disociación de componentes mindfulness para pacientes con trastorno de ansiedad generalizada. Universidad de Zaragoza: acceso al documento.

– Val Jiménez, Nuria (2016). Eficacia de técnicas anti-estrés basadas en Mindfulness, Programación Neurolingüística e Hipnosis Clínica en pacientes diagnosticados de cáncer de mama en tratamiento oncológico adyuvante. Universidad de Zaragoza: acceso al documento.

– Martín Rodríguez, Rosa Delia (2016). Perfil socioemocional de los que más se benefician de un programa Mindfulness. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria: acceso al documento.

– Gil Sánchez, Rafael (2016). Aplicación de la Terapia Cognitiva basada en Mindfulness y Compasión a personas en duelo. Universitat de València: acceso al documento.

– Elices Armand-Ugon, Matilde (2016). Disregulación emocional y mindfulness en el trastorno límite de la personalidad: características y tratamiento. Universitat Autònoma de Barcelona: acceso al documento.

– Melero Ventola, Alejandra Rebeca (2015). Terapia Cognitiva basada en la Atención plena (o Mindfulness) en juego patológico. Universidad de Salamanca: acceso al documento.

– Alvear Morón, David (2015). Mindfulness, autocompasión y estrés docente en el profesorado de Educación Secundaria. Universidad del País Vasco: acceso al documento.

– Solé Cases, Silvia (2015). Corrección del estrés emocional a través del Mindfulness: aplicaciones en la lesión deportiva. Universitat de Lleida: acceso al documento.

– Salcido Cibrian, Liliana Jazmin (2014). Mindfulness para regular emociones: programa inteligencia emocional plena. Universidad de Málaga: acceso al documento.

– Feliu Soler, Albert (2014). Caracterización del Trastorno Límite de la Personalidad y efectos del entrenamiento en mindfulness. Universitat Autònoma de Barcelona: acceso al documento.

– Barajas, Santiago (2014). Evitación Cognitivo-Conductual, Aceptación Psicológica y Mindfulness en la Psicopatología de la Ansiedad y la Depresión. Universidad de Castilla la Mancha: acceso a documento.

– Martín, Andrés (2012). Efectividad de un programa educativo en conciencia plena (mindfulness) para reducir el burnout y mejorar la empatía, en profesionales de atención primaria. Universitat Autònoma de Barcelona: acceso al documento.

– Enríquez, Héctor (2011). La inteligencia emocional plena: hacia un programa de regulación emocional basado en la conciencia plena. Universidad de Málaga: acceso al documento.

– Delgado, Luis Carlos (2009). Correlatos psicofisiológicos de mindfulness y la preocupación. Eficacia de un entrenamiento en habilidades mindfulness. Universidad de Granada: acceso al documento.

– Estudio de los beneficios de la práctica del Mindfulness aplicado a la Compasión y la Auto-compasión: acceso al documento.

– Cebolla, Ausiàs (2007). Eficacia de la terapia cognitiva basada en la atención plena en el tratamiento de la ansiedad y la depresión. Universidad de Valencia: acceso al documento.